20

今天就是七夕了，有情人可以一起過節嗎？不少聽障朋友因為溝通問題，生活圈子比較小，要找到男女朋友並不容易，於是有人特別辦了一場聽障聯誼，因為這個活動有提供手語翻譯員，有不少聽障朋友前來報名參加，繼續我們就來看看來自聽障公民記者白妝如的報導。

營造手語雙語的環境，香港的小學有一個特別的作法，就是有「小小手語翻譯員」的制度。從二年級到五年級的共融班裡，挑選手語比較好的聽孩子，加以培訓，讓他們有機會擔任聽聾之間的溝通橋樑。

今天的「教我 請用手」專題報導，要帶您到香港看看這裡的聽障雙語教育。和中國不同，香港聽障雙語教育是在一般學校進行，從學齡前一直到國小階段都有。在國小裡，每個年級有一個共融班，一班約有6個左右的聾生，以及20幾位聽人學生，聾老師和聽老師一起教學。這個計畫是從2006年就開始，由香港中文大學的團隊負責推動，從培訓老師到教案設計都一手包辦，除了重視手語的能力之外，也藉由閱讀來培養聾孩子的書寫能力。

聽障雙語教育，除了校內有聾老師營造使用手語的環境，還得要有家長的配合。雖然出了校園，社會上對聽障者的偏見，不一定能夠馬上就消除，不過如果能夠從小建立孩子的自信，即使遇到異樣眼光，也能夠用正面的態度來面對。

今天起我們推出「教我請用手」專題報導，帶您去看看兩岸三地的聽障雙語教育，是如何進行的。今天我們先帶您到中國的蘇州盲聾學校去看看。中國聽障教育已經有120年的歷史，剛開始私立學校比較多，之後1949年，中華人民共和國成立，聾校全部都收為公辦，並且推行口語教育。一直到了近期改革開放，聽障教育也跟國際發展的趨勢來看齊，2004年效法歐美，進行以自然手語為主、口語文字為輔的雙語試驗，幫助聽障的孩子可以透過手語、口語還有筆談等等多種管道來跟外界進行溝通。