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45歲的聽障朋友林豪傑，想要享受學習樂趣，中年重拾書本，過著白天工作、晚上念書的生活，和同學組團參加設計展還獲得銀獎，讓林豪傑覺得辛苦都值得了。

紅十字外面的圓圈代表救生圈，下方的弧度象徵海浪跟繩索，簡單的表達出水上活動安全和救援的概念。這是今年台灣新一代設計展覽-視覺傳達設計類的銀獎，而設計團隊就是他們。

呼口號：(燃燒青春 熱血救生！)

站在中間戴眼鏡年紀比較大的可不是指導老師，他也是學生，聽障重度的林豪傑。

景文科大聽障學生 林豪傑：我白天有工作，然後我晚上要去念書，因為我自己有一個夢想，我現在40多歲了，我希望能夠我把自己的，完成自己的學業，然後我想做一步一步做這個規劃。

中年再重拾課本，林豪傑念書的拚勁，讓師生佩服。

景文科大指導老師 廖崇政：豪傑其實不太需要人家教，他很主動，跟一般同學都是一樣，而且他求知慾很強，不用說要特別去關注他

景文科大學生 曾曌軒：我看得出來他對於我們畢製、對於我們這個小組，很有一顆心想要去付出，他會主動去找我們沒有負責的地方，他會主動去幫忙。

為了參加今年的設計賽，林豪傑和同學去年就組團，因為其中一個同學是救生員，所以他們主動找紅十字會，幫忙紅十字會水上青年軍設計形象LOGO，為了設計出最好的作品，林豪傑和同學還全台跑透透考察。

景文科大聽障學生 林豪傑：跑去中部、墾丁、還有東部、南部，都到處跑，因為我們要知道他們紅十字會的意義是什麼，把他的商品可以做出來。

畢竟林豪傑年紀長同學好大一截，討論過程中難免起爭執。

景文科大聽障學生 林豪傑：我們有時候想法會有不同，有時還會吵架，還會互相罵來罵去。

景文科大學生 曾曌軒：實際上的社會經驗，對我們來說有很大的幫助，因為我們畢竟還在學習的階段，有很多地方的設計能力還沒有到那麼成熟，所以他會提供我們一些業界的經驗，補強我們的缺失。

這次獲獎，給即將結束學生生涯的林豪傑最大肯定，他也鼓勵其他想進修的聽障朋友，重回校園並不難，只要積極主動，就能克服生理障礙，順利完成學業。

記者 牛暄文 王興中 台北報導