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聽障朋友用手語來溝通很方便，而視障朋友，則是可以透過點字來閱讀。不過像海倫凱勒這樣的盲聾啞多重障礙，有什麼方法來和外界溝通呢？惠明學校的老師，研究出了一種手指語，現在就帶您去認識這種獨特的溝通法。
老師在正文的手上，不停的揉捏觸碰，這種獨特的溝通方法就是手指語。
跟海倫凱勒一樣，這一班的學生，全部都是盲聾啞的孩子。
看不到，又聽不見，點字或手語對這群孩子來說都太難了。要怎麼跟外界溝通呢？還好台中惠明學校的老師，找到了方法。
黃惠青老師：譬如吃，你就跟他比說吃吃吃，你就給他動作，比手指語ㄔ。

用簡單的手勢，建立認知，之後再學習手指語，奠定他們的溝通基礎。
黃惠青老師：民國差不多61年的時候， 有一位老師，我們這邊的周老師。派這位老師到澳洲去，學習澳洲那些英文的手指語，因為英文只有26個，回到國內之後就，她就把它多加了，就有些改良。

從澳洲，學習用雙手的字母指拼法， 改良讓每一個注音符號都有對應的手指語，加上像ㄧㄚㄧㄛ一ㄝ等結合韻以及四個聲調，64個特定手勢，打開了盲聾啞生的溝通大門。
簡單一句話，老師要在手上比ㄗㄨㄟˇㄔㄨㄣˊㄋㄨㄥˋㄗㄤ　ㄌㄜ˙

因為用注音拼音的原理，這些孩子以後也可以應用到點字上，閱讀更多的資料。
或許這些盲聾啞的孩子，學習之路走的比別人慢，不過透過獨特的方式，他們也能慢慢和這個世界溝通。

記者歐姵君 鄭凱文 蔣龍祥 台中報導