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在宜蘭羅東成功國小，有一位特教老師黃礫慶，投身聽障教育23年，認真教學的她，去年獲得模範聽障教育教師表揚，目前她自願帶三個極重度聽障生，希望可以幫助他們增加閱讀、溝通能力，在黃老師帶領之下，他們成績進步看的到。

黃礫慶老師自願帶的這三位極重度聽障生，分別就讀三四五年級，沒有受過完整的口語和手語訓練，無法完整表達自己的想法。

特教巡迴教師 黃礫慶：他們三位學生他們比較特別，因為他們沒有語言能力，所以沒有語言能力在我們這種普通環境來講，最需要的就是要教他們溝通能力。

不過三個人不同年級，理解能力也不同，黃老師要怎麼教?

特教巡迴教師 黃礫慶：我是想說用手語來協助他們做閱讀，因為最終的目的還是要讓他們讀懂，有讀的能力才有辦法自我去做學習。

每周黃老師都會找時間讓三個聽障生一起合班上課，透過圖像、口語、手語三管齊下，學生溝通能力、進步看的到。

聽障學生 白如賢：我會閱讀、背誦、寫字，還有我都有交功課。

其實黃老師除了在羅東成功國小教書，她還是宜蘭地區的巡迴輔導老師，認真教學的態度，讓她去年獲得模範聽障教育教師的肯定，不過現在她開心不起來，因為三位聽障生當中的白如賢，明年就要上國中了，由於他不會口語，所以擔心念一般國中會跟不上，但是要申請就讀啟聰學校也不順利。

特教巡迴教師 黃礫慶：我們當初規畫好的，是這三位學生給他們去北聰上國中，那當初好像也沒什麼問題，可是最近好像問題就不斷的呈現出來。我們這邊的學生上北聰的國中部，似乎是有點困難的，問題是在於說他們是單純的聽障，似乎是這樣子，北聰的部分可能是需要收到聽障還含其他類的障礙，或者是他們希望是收到的是台北縣市的學生，外縣市比較可能被排除在外。

對此，北聰回應，針對特教生就學，在國中、小以前，教育部的態度是採取就近安置，但前提是，該名學生的家庭可以負擔起教導責任，如果不可行，就要跨縣市來北聰就讀，向所在的地方教育局鑑輔會提出申請，轉介到台北教育局和學校來評估，只要通過鑑定有就學需求，不管是聽障、還是伴隨多重障礙，都可以轉學到北聰來就讀。

記者 牛暄文 王興中 宜蘭報導