20

聽障學生，常常因為聽力障礙，容易和同儕之間發生溝通上的誤會，起因常常是其他人對於聽障特性的不了解。特教老師表示，一開學的入班宣導就很重要，同時也要對任課老師提供協助，幫助老師建立和聽障生的互動技巧。而聽障生也要學習主動表達自己的需求與感受。

 

==聽障者==
（同學)打你的背
直接做一個恐嚇的動作
我的助聽器就是這樣子(不見了)
重點是他的手這樣打下去
然後動都不能動
我那時候當下已經沒有聽到聲音
還有另外一件比較嚴重的事情是
因為有上過一堂音樂課
因為我不知道老師那個時候狀況
是不是真的不知道我是聽障者
音樂課的時候我們聽障者
對聲音音質本來就很特殊
他就說你會不會唱啦
當大家的面前讓我覺得很丟臉

分享以前求學時遭到同學欺負，又被老師誤解的經驗，這名聽障者說當時讀書很不快樂，面對這些情況感到很無助，也不知道如何去解決。

==新北市特殊教育資源中心主任 施大立==
我們的巡迴輔導老師或是特教老師
他就是在開學的時候
就要到班上做一些宣導
宣導的話就是讓其他的孩子們都知道
要怎樣跟聽障孩子的相處跟互動

越來越多聽障學生在融合教育下，回歸一般學校就讀，為了幫助聽障學生融入班級，特教中心都會在開學時加強宣導。而且不只對學生，也會對老師分階段性的教導他們，理解聽障生聽不到的困難，再進一步建立和聽障學生互動的技巧，而針對聽障生的輔具，巡迴老師也會特別加強宣導。

==新北市特殊教育資源中心主任 施大立==
大部分還是對他們的輔具
都會有一些 都很好奇啦
好奇是好事
就是說我們就是把這個好奇
就是透過他們的好奇
來引導他們去了解
他就可能直接扯下來玩或是怎麼樣
助聽器都是很貴的東西
如果一不小心摔到
就會造成的影響就會很不好
所以這個也是要宣導
也是要講清楚的

新北市特教中心表示，聽障學生也要學習主動表達，巡迴老師在定期輔導時，才能了解聽障學生不愉快的原因，幫忙解決人際關係的問題，也可以避免霸凌事件的發生。

記者 牛暄文 陳信隆 台北報導