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國家語言發展會議開跑，針對4個主題，展開8場線上會議的討論，當中對於國家語言生活化，與談人當中的聾人代表顧玉山提出希望像美國一樣，將聾人教育從特教系當中獨立出來，也希望設立手語翻譯的專門科系。聾人協會理事長林哲瑩則期盼成立專門的委員會及電視台。至於蒲公英聽語協會理事長謝莉芳認為，可以由年輕的聽障者發揮創意，來賦予手語新的意象。
 

2021國家語言發展會議第二場分場論壇，討論的主題是國家語言生活化，與談人 聾人代表顧玉山特別以無聲的手語影片發言，希望與會者體驗靠視覺吸收訊息的感覺。

中華民國聾人協會前理事長顧玉山說，現在大學裡並沒有聾教育的科系，只有將所有障別包含在一起的特殊教育學系，這樣無法分清楚，最好是像我在美國所看到的一個專門的聾教育學系，還有手語翻譯學系也是一樣的道理。

顧玉山提出要培養多一些聽障高等人才，以及大學專設聾教育系、手語翻譯學系。
此外聾人團體更提出希望成立專屬的電視台及委員會，來推動手語的發展，並保存從古至今以及南北不同的手語。
同時聾人協會理事長林哲瑩提出要讓聽障孩子有使用語言的選擇權。

中華民國聾人協會理事長林哲瑩表示，現在的醫療體系中相關人員對手語並不了解，因此強迫聽損的孩子一定只能讀唇，這樣有點不適合，聽障孩子沒有使用手語的權力。

蒲公英聽語協會理事長謝莉芳認為，孩子那麼小，其實主要還是在家長的觀念上面，那我們知道很多的聽障小孩，其實他的父母都是聽人，所以要讓聽人的父母可以接受孩子學台灣手語的這件事情上面，我覺得可能要先從一些，也許舉辦一些研討會的交流，讓他們先認識學手語，手語介入早療這有甚麼好處，讓他們可以了解。

與談人莊家穎回應可以先在幼兒節目中加入手語翻譯。

國立臺灣師範大學臺灣語文學系副教授莊佳穎說，我想說不論是在台語台，客語台還是原住民等電視台，是否有辦法在幼兒節目，開一個有native的翻譯、手語的翻譯給幼兒。

另外對於疫情指揮中心的手語翻譯員被看見，聾人團體持正面態度，不過也為手語翻譯員正名，呼籲不適合稱呼他們為手語老師，莊家穎認為要提升各語言翻譯的待遇，向英語翻譯看齊。

國立臺灣師範大學臺灣語文學系副教授莊佳穎建議，就是要提高手語翻譯人員的這個待遇，我覺得說目前他們一次去可能是半小時的翻譯，但是他們車程、通勤就不止那個時間了，但是現在我覺得，我們就比照英語的翻譯就好了，英語的翻譯，我們就比照這個部分，不只是手語，我覺得客語、族語、台語的翻譯都應該要有這個水準，這才是真的尊重我們自己的國家語言。

這些具體的建議，都有機會列入未來政策規劃，除了國家語言生活化，還有討論國家語言的尊榮感、學習力以及應用力，8場分場會議結束後，預計在9月中旬舉行正式會議。

記者 歐姵君 王興中 整理報導