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昨天我們報導高雄市議會首創全國先例，在市政會議的網路直播當中，提供手語翻譯，讓聽障朋友也能夠同步掌握市政，您知道這些勞苦功高的手譯員是怎麼來的？他們都是由負責全市手語翻譯申請「高雄手語服務中心」指派而來的，今天「港都"聾"嘛通」就帶大家來了解，高雄手譯員的手譯功夫、還有高雄聾人的申請的狀況。

高雄市議會首創全國先例，從去年開始在市政報告的網路，加了同步手語翻譯的服務，另外高雄聽障生活還有哪些不一樣呢，從今天起，我們推出「港都"聾"嘛通」專題報導，帶大家來了解高雄聽障朋友的心聲，首先就帶大家來看看，市政報告網路手譯服務的成效如何。

邁入第十一屆的台北詩歌節，即將開跑，今年主題是「詩‧無障礙」，要讓身心障礙朋友也能欣賞詩的美麗，而針對聽障者，不只安排了詩人跟聽障團體來交流，以外，詩講座也有提供手語翻譯。

深得中部聽障朋友信賴的台中啟聰學校退休老師--馬原原，這個月初不幸因病過逝，享年61歲，她在中聰任教長達36年，中部聽障朋友翻譯最愛找她。馬老師雖然是聽人，但研究、推廣手語不遺餘力，不只參與教育部手語教材編印，中部手語翻譯員培訓，還有社團的手語教學幾乎都是她一手包辦，她的過世讓中部聽障教育痛失重要推手。

這隻日本知名卡通漫畫機器貓，在漫畫中他是來自西元2112年9月3號，所以今年是他倒數生日100週年！亞洲各地都有慶祝活動，您知道他日本手語和台灣手語怎麼比嗎？一起動手來學！

您看過"美國手語詩"嗎？強烈的手勢形成韻律和節奏，透過肢體語言就好像是舞蹈一樣，這就是美國手語詩，而且它還可以互"尬"！已經開跑的"趣上學"影展當中，就有一部是描述聽障女孩用美國手語詩和聽人互動的過程，"手語尬詩"的紀錄片，聾人協會還特地包場，廣邀聽障朋友一起來欣賞。

舉辦5屆的北富銀身障才藝獎，今年特地把歷年來的得主找回來一起開畫展，不只讓身障藝術家有展現作品的平台，更要讓社會大眾看見他們的創作美學與心靈世界。參展16位中聽障畫家就占了6位，現在我們就帶您一起來看看他們的畫作。

公視手語新聞曾報導，去年韓國因為一部改編作家孔枝泳同名小說，描述一所聽障學校教職員性侵學生真人真事的電影"熔爐"，上映後在韓國掀起對身障者關注的熱潮，不只改變韓國法律和教育；同時也讓政府暫時關閉事發學校，而心疼孩子遭遇，作家孔枝泳找來公部門資源，提供給受害聽障生工作機會，台灣有大學生看過電影和專題報導之後，也特地走訪光州，一起來看他們這一趟旅程的感想。

今天聽障觀點要介紹一位聾人木雕師李介洲，他的作品不只在國內得獎、還曾經兩度代表台灣參加國際展能節、拿到木雕和木工兩項金牌，現在他擁有自己的工作室，不過他並不自滿，希望更多人看見他的作品，假日還會出來擺攤，一起來看他的故事。

台北市身障者有福了，因應ICF身障鑑定新制上路，率先提高身障房租補貼，放寬申請的資格，不用再審查動產和不動產了，租金加碼每戶最高可以補助5千元，另外因應聽障者溝通需求，特別製作手語版的鑑定新制說明光碟，意外的，外縣市聽障朋友索取比台北市還踴躍。

手語翻譯人才又有新血加入！新竹市手語翻譯培訓班26名學員已經結業，因為今年度第三梯次手語翻譯丙級證照已經開始報名，這群學員都說他們一定會努力考取證照，正式投入翻譯員的行列。

今天聽障觀點要帶大家來看聽障大學生呂欣怡，因為學校剪接課接觸到公民新聞，第一則報導做的就是自己親身經驗，希望讓大家知道口語族的聽障者常常因為發音奇怪被當成外國人，不過僅管如此他們還是樂觀面對。

有人如果突然停止呼吸跟心跳，即時施作CPR急救，往往是救人一命的關鍵！桃園縣就針對聽障朋友，開了CPR證照課程，除了教CPR之外，也示範最新的自動電擊器操作方法，聽障朋友學完之後直說獲益良多。

去年日本311大地震，因為斷水斷電，很多地方只能靠廣播得知地震資訊，但是聾人聽不到，如何掌握最新的地震訊息呢？就有一位熱心的日本聾人江副悟史、靠著一台攝影機，還有曾經擔任過兩年NHK手語新聞主播的經驗，在地震之後的第一時間，成立網站，將他所蒐集到的地震資訊轉成手語，上傳到網路上，讓日本的聽障朋友消息不落人後。他是怎麼做到的，一起來看看。

「教我 請用手」專題，我們之前看過了香港跟大陸的手語雙語教育，都有不錯的成效。今天我們回到台灣，看看雙語教育如何進行，又面臨了什麼挑戰。

今天的「教我 請用手」專題報導，要帶您來看看香港的雙語共融計畫，第一批聽聾一起上課的孩子，現在已經五年級了，計畫再過一年就要結束。未來要如何在中學銜接下去，計畫又為這個小學帶來什麼改變？現在就帶您一起去瞭解。

營造手語雙語的環境，香港的小學有一個特別的作法，就是有「小小手語翻譯員」的制度。從二年級到五年級的共融班裡，挑選手語比較好的聽孩子，加以培訓，讓他們有機會擔任聽聾之間的溝通橋樑。

今天的「教我 請用手」專題報導，要帶您到香港看看這裡的聽障雙語教育。和中國不同，香港聽障雙語教育是在一般學校進行，從學齡前一直到國小階段都有。在國小裡，每個年級有一個共融班，一班約有6個左右的聾生，以及20幾位聽人學生，聾老師和聽老師一起教學。這個計畫是從2006年就開始，由香港中文大學的團隊負責推動，從培訓老師到教案設計都一手包辦，除了重視手語的能力之外，也藉由閱讀來培養聾孩子的書寫能力。

聽障雙語教育，除了校內有聾老師營造使用手語的環境，還得要有家長的配合。雖然出了校園，社會上對聽障者的偏見，不一定能夠馬上就消除，不過如果能夠從小建立孩子的自信，即使遇到異樣眼光，也能夠用正面的態度來面對。

今天起我們推出「教我請用手」專題報導，帶您去看看兩岸三地的聽障雙語教育，是如何進行的。今天我們先帶您到中國的蘇州盲聾學校去看看。中國聽障教育已經有120年的歷史，剛開始私立學校比較多，之後1949年，中華人民共和國成立，聾校全部都收為公辦，並且推行口語教育。一直到了近期改革開放，聽障教育也跟國際發展的趨勢來看齊，2004年效法歐美，進行以自然手語為主、口語文字為輔的雙語試驗，幫助聽障的孩子可以透過手語、口語還有筆談等等多種管道來跟外界進行溝通。